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丽莎·马丁1760年退休
丽莎·马丁花了许多年的时间来培育她的人生花园. 拥有海洋生物学学位,性格开朗, 马丁觉得自己非常幸运,能够拥有与自己对自然世界的热爱相匹配的职业. 从宾夕法尼亚大学的Wistar研究所开始, 接下来是富兰克林研究所, 最后在十大体育外围平台排名建造了一个34年的家, 马丁在所有科学领域都留下了自己的印记.
 
“有特价, 新老师给教室带来令人羡慕的活力——他们充满了与学生分享新发现的兴奋, 享受每一个点亮的灯泡,该校校长里奇·舍勒斯说. 毫无疑问,丽莎·马丁仍然完全拥有同样的活力. 他们的技能涵盖了整个幼儿园到12年级的教学, 丽莎在她最后的教学章节中,通过深入研究低年级的科学课程,祝福了GA, 她与克雷格和特洛伊完美地合作,以确保我们的学生在科学方面发挥出最早的火花. 一位名副其实的自然大师, Lisa慷慨地与GA的同事分享她对环境的热情,以确保我们了解并保护我们丰富而宝贵的资源. 丽莎散发着快乐、智慧和对生活的热爱. 这些品质影响了她与学生和同事的关系. 我唯一的愿望就是, 在离别, 她给了我们一点点美丽的能量,让我们在她应得的退休生活中维持下去.” 
 
今年6月退休时,马丁在高中和初中分别教了整整17年书. 也许她在2008年转而教年轻的爱国者的原因之一是,她在1995年与前高中化学老师罗恩·布朗(Ron Brown)共同创办的“孩子教孩子”(Kids teach Kids,简称KTK)项目背后的工作非常受欢迎. 虽然他们敏锐地意识到,这些不同的年龄需要对课程进行很大的调整, 两人找到了一种方法,将GA最年轻和最年长的学生聚集在一起. 直到今天, 高年级学生继续自愿花时间教学前班和幼儿园的学生如何完成实验. 看到每个学生从与他人相处中学到多少东西,以及他们的思维过程和行为是多么相似,真是令人惊讶, 在所有年级,他们仍然会说, 一致, “Ms. 马丁女士. 马丁,我的坏了!”
 
在学前班到二年级学生的日常教学中, 马丁能够看到它们的好奇心在增长, 是什么给了她最大的幸福. “当学生们第一次走进教室,被问到蔬菜是从哪里来的, 他们以为小胡萝卜是装在威格曼的袋子里的,”马丁说。. “能够看到从种子到植物的整个过程真的让他们的轮子转动起来,看起来很神奇. 当学生们吃自己菜园里的蔬菜时, 他们甚至会说这样的话, 我喜欢羽衣甘蓝!’” 
 
实践学习是Martin真正喜欢GA的地方. 她的学生有机会亲自动手, 趟过小溪, 每天都能听到蟾蜍的叫声,这促使马丁继续探索,把校园的每一个角落都当作自己的教室. “我喜欢GA,即使只有一件事写在计划书里, 教师有机会灵活变通, 利用美丽的校园,探索自然,马丁说.
 
作为GA自然项目的促进者, 她寻求跨部门和跨学科的方式,让教师和学生可以探索和欣赏我们校园丰富的自然资源. 美国/MS学术院就是对这一点的致敬. 在过去的七年里,马丁也是“保护日”的负责人. 这个一年一度的户外空间公共庆祝活动是许多GA家庭在10月中旬的亮点. 她还通过五个不同的Kast Grants和, 反过来, 在2005年和2011年被授予GA杰出成就奖. 
 
马丁的花园一定会在退休后继续茁壮成长. “我知道这很老套,但我真的等不及要当奶奶了. 当然, 被我, 我将拥抱我自己的海洋生物学家自我,并参与拯救海龟或其他生物. 但现在,退休后,我只想给我的植物浇水和看书.”